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军用折叠刀专卖,皱着眉头mirthlessly,至少在最初阶段,在谁的人说,’什么?’
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使用盘旋手或双手扩张姿态引起的不仅仅是多一个字
盘旋的问题为红色,当它出现在书面工作,并要求从学生的修正。
分配纠错练习,使我的学生可以一起谱写比更好的反应“是什么?”
我公司还承接了调查学生对自己的语言的东西,军用折叠刀专卖,以发现是否有类似的一个字疑问的表情,如果是这样,它是如何看到和使用。通常情况下,它也被看作是有点生硬和直接,但也有明显的例外,包括中国,以及在较小的程度上,俄罗斯。
如果问题在听力练习作物,或者当我们正在观看的电视节目或电影时,我停下来问学生思考的替代问题。
简单地说,我遵循的原则是,当涉及到语言学习和生产,更多的话比少好,而且,精确的语言比模糊语言更好。我们已经得到了极大的细致入微的表现,请求更多的信息,表达我们什么一直所说的反应,我相信我们的学生应该学会访问这些重要的资源。
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所以,军用折叠刀专卖,说什么才好,而不是’什么?’
几乎所有的东西都行。只要它不是一个一个字的句子,传达了为什么你需要重复的情绪一定意义上,我会很高兴。我教的任何及所有下面的语句,等等:
不理解
你能再说一遍吗?
你说的是哪一个?
对不起,这是什么字呢?
如果你讲慢一点,匕首 我会理解你
我不认识那名/表达式/字
是一样的…
是相反的…
对不起,你已经失去了我。
这是一个新词,我/我从来没有听说过。
等一下,你的意思是说…

你是从哪里听来的?
哇,我没想到。
那么,军用折叠刀专卖,是不是的东西。
你将不得不再次运行过去的我。